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最近看到一篇部落格的好文章---提問的智慧。文章的字
很多，不過大原則是說要提問題前應該對問題有一般查找
及研究和準備。我認同部分觀點，基本上我也算是屬於這
樣的人，甚至有點過頭了，過頭到很少問問題，都盡量自
己查找資料，自己解決，這樣其實也不太好。
向知道的人發問其實是最有效率的方式，當然，在網路時代
的來臨，查找一般問題的解答變得極有效率。所以還是不要
提出太爛的問題浪費對方的時間。什麼是太爛的問題，就是
答案是很死的，有很標準解答的解釋性知識。不過，有時很
冷門的專業性標準解答也不太好找，因此，爛問題，也見仁
見智。所以，該問還是問吧。
大家一定會聽過科學家的偉人們好像從小就很愛問問題，對
世界萬物充滿了好奇心。也可能聽說過外國的學生和華人的
學生比較起來，特別勇於發問。其實這點，我深有感觸，從
小到大在上課時，相信一定會聽到老師問：講到這裡，有人
有任何問題嗎？這時，通常是一片沈默，然後老師也麻木冷
漠了，接著講下個課程內容，或是說：沒人有問題嗎?那就
下課吧!
我其實也沒有資格說什麼，因為我也是這個沒有問題的一份
子。古人說：不恥下問。但在生活中不少人真是恥於下問，
可是到了網路上就都變成勇於發問啦，反正在網路上丟臉沒
差？誰又不知道誰是誰？匿名讓人變得不恥下問？
於是我想到了個點子，獻給各位親愛的老師-
--在教師節的今天。
其實我一直覺得老師不時問：有人有問題嗎？都沒人回應
有點可憐，也許老師也麻木了。不過我覺得，及時知道學生
對上課內容有何問題是非常重要的。一來可以知道學生的理
解狀況，二來因應調整並且解決學生的問題。此外，一堂課
上完當下就了解學生問題的及時性也是非常重要。所以因應
網路的匿名性。我想到了個點子。我的點子為以下：
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上每一堂課前告訴同學，上完課後下課前7分鐘會發給每個同
學一張空白紙，請同學寫下對這堂課的任何問題，不用寫大
名，只要寫問題，關於課堂的問題都可以，但一定要寫，然
後折好交給老師。所以上課要好好聽。
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上課前，先說明，可以讓學生有心理準備。而這個點子，和
網路的匿名性一樣，讓學生寫問題時比較沒顧忌。再來，針
對一堂課聽完，馬上就寫比較有及時性。這個點子也可以收
集全班學生的問題，而不是少數人的，比較有個統整性，知
道大部分學生的問題在哪？當然，問題好壞由老師判斷。並
且老師收集問題回去研究，可以以此調整上課內容深度，此
外，在下堂課回答問題時，也可以回答的比較完整和正確。
這個點子達到了--即時，匿名，統整，也確實能獲得問題。
那接下來，就下課吧～～
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